CREATIVIDAD CON PLASTILINA

Para la realización de esta actividad, tuvimos que llevar a clase una taza por
persona y plastilina y, a partir de ahí elaborar una actividad que pudiéramos
realizar con nuestros futuros alumnos. A nosotras se nos ocurrió lo siguiente:

En primer lugar, les propondríamos a nuestros alumnos que realizaran un monstruo
con la plastilina saliendo de la taza. Cada monstruo, además debe tener una
personalidad que sugiera su aspecto físico, por ejemplo nosotras tenemos un
monstruo deportista y tiene una raqueta y una pelota.

A continuación les daríamos una ficha en la que deben dibujar a su monstruo tal y
como se lo imaginan o como creen que quedará al final, y escribir cuál sería su
personalidad.

MI MONSTRUO

1.- Dibuja cómo imaginas y crees que quedará tu monstruo, una vez termines de modelarlo:

1.      Escribe en pocas líneas la personalidad que te gustaría darle a tu monstruo (hobbies, gustos, habilidades…)

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En segundo lugar, les explicaríamos, que la ficha es para comparar con el resultado
final, puesto que ellos no van a ser los que terminen de dar forma al monstruo, tan
solo realizarán la base sobre la que trabajaran sus compañeros, ya que las tazas
irán rotando. De esta forma, todos los compañeros participaran en la elaboración
de todos los monstruos, quedando como resultado la creación y visión total de cada uno de ellos.                                              

Una vez se acabe este proceso, debemos comparar con la ficha que se hizo
inicialmente y ver si se parece, o no y si la personalidad que le pusimos en un primer
momento seguiría pegando con la apariencia actual del monstruo.

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD.

- Expresar sus ideas a través del dibujo.
- Realizar figuras con plastilina.
- Conocer los materiales y sus diferentes aplicaciones, en este caso la plastilina y la arcilla.
- Desarrollar la habilidad y destreza en el manejo de la plastilina.
- Trabajar el manejo de diferentes texturas, colores y volúmenes.
- Afianzar la coordinación fina de la mano y de los dedos en el uso de la plastilina (psicomotricidad fina).
- Desarrollar la imaginación y la creatividad en la realización de actividades artísticas.
- Desarrollar la capacidad de observación.
- Apreciar y valorar las composiciones artísticas propias y las de los demás.
- Fomentar actitudes de respeto y valoración hacia la diversidad.
- Trabajar en equipo.
- Utilizar los materiales y espacios con orden y limpieza.

METODOLOGÍA.

En cuanto a la metodología que se va a emplear para realizar dicha actividad plástica, pensamos que es conveniente formar grupos cooperativos formales heterogéneos. Estos grupos están formados por alumnos que tienen distintos gustos o diferentes habilidades, pudiéndose complementar los unos a los otros. Por ello, a la hora de realizar la actividad, cada uno dará un diferente toque a la obra. Se crearan cuatro o cinco grupos en el aula, elegidos al azar por la maestra para evitar que se formen "grupitos" de amigos.
Con este trabajo se trabajará la imaginación, el respeto y la cooperación.

EVALUACIÓN.

Consideramos que la evaluación debería ser continua, es decir, deberemos evaluar y tener en cuenta todo el proceso del trabajo en grupo. Para ello, haremos una evaluación inicial, una durante y otra final. En la evaluación inicial rellenaremos durante las primeras sesiones la tabla que mostraremos a continuación. En la evaluación final haremos un análisis del trabajo en grupo, realizando y rellenando otra tabla igual que la anterior. Para poder completarla, habrá que tener en cuenta la evaluación que se ha hecho durante el proceso del trabajo. Una vez completa, se compararán los resultados con la tabla inicial.
Los números se refieren a los alumnos, es decir, donde vemos los números, irían el nombre y los apellidos del alumno. La evaluación de cada ítem se hará con números del 1 al 3, donde cada valoración significará:

1 = CASI NADA
2 = POCO
3 = MUCHO